NIÑOS TRANS. Una reflexión con contenido científico y axiológico bajo el amparo del interés superior de la niñez
Reseña del libro "NIÑOS TRANS. Una reflexión con contenido científico y axiológico bajo el amparo del interés superior de la niñez"
Este libro es producto de una exhaustiva
investigación realizada por el autor sobre el
tema de la niñez trans. Interesará a los
profesionales (psicólogos, psicoterapeutas,
psiquiatras, médicos en general, abogados,
profesores, orientadores…), a los padres y a
los jóvenes que atraviesan conflictos sobre
su propia identidad.
“El lector de Niños Trans descubrirá
rápidamente que tiene entre las manos un
libro actual y necesario, que además insta a
la reflexión sin demora, pues en muchos
países están saliendo proyectos de ley trans
de calado muy hondo e importantes consecuencias en caso de ser aceptadas (…) A la
complejidad del tema evocado y al dolor innegable e inevitable de los sujetos
aquejados por esta cuestión, se añade la falta de pudor y de ética que pretende dejar
al niño o al adolescente la responsabilidad de su elección sexual y de género antes de
la adultez”. Del prólogo de Martina Burdet, psicoanalista, miembro didacta de la
Asociación Psicoanalítica de Madrid.
“El libro de Herrera Fragoso nos hace ver lo que se está creando dentro de nuestra
sociedad, donde un gran porcentaje de niños y adolescentes, influenciados por las
redes sociales, influencers, padres y terapeutas crecen con el sentimiento de que
deben cambiar de cuerpo. Son sometidos a tratamientos hormonales y quirúrgicos,
irreversibles y con consecuencias nefastas para su vida futura. (…) Las más absurdas
proposiciones, que no tienen otra justificación detrás que los meros sentimientos
ciegos, se convierten en verdades. Y se pretende imponerlas agresivamente a toda la
sociedad”. Del prólogo de José María Méndez (Asociación Estudios de Axiología,
Madrid), en el que se presenta con una claridad contundente la problemática actual de
nuestras sociedades, al incentivarse, de la forma como se está haciendo, la creencia en
niños y adolescentes de que sus procesos naturales del desarrollo, sus dudas y
conflictos típicos de estas edades son patológicos.
