Name: Autismo, Asperger: Programa de Integración Gestáltico
Price: 38.98 USD
Availability: InStock
Author: Manuel Ojea Rúa
ISBN: 9788497006118

portada Autismo, Asperger: Programa de Integración Gestáltico

Formato

Libro Físico

Autor

Manuel Ojea Rúa

Editorial

Aljibe

Año

2009

Idioma

Español

N° páginas

266

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

8497006119

ISBN13

9788497006118

N° edición

Categorías

Enseñar a estudiantes con dificultad de aprendizaje

Autismo, Asperger: Programa de Integración Gestáltico

Manuel Ojea Rúa (Autor) · Aljibe · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 38.98

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Reseña del libro "Autismo, Asperger: Programa de Integración Gestáltico"

El manual constituye un proceso serial, con el que se va operando hasta conseguir un ajuste entre la imagen del objeto y la representación en la memoria, cuyo fin es facilitar que la memoria espacial derive en la creación de memoria episódica. Con estas hipótesis, el PIG, que está destinado a alumnos y alumnas con TEA de edades comprendidas entre los 5 y los 12 años de edad, con un tiempo de aplicación aproximado de 1 curso escolar, intenta responder al siguiente objetivo general: formar nexos significativos sobre el análisis de las partes de los eventos presentados para llegar a la percepción del todo o gestalt en niños y niñas con TEA. Su estructura esta compuesta por 8 dimensiones generales y 173 actividades distribuidas en orden progresivo para la adquisición de la gestalt. Dimensiones: 1.Seguimiento de la mirada. 2.Habituación/ deshabituación. 3. Cierre gestáltico. 4. Pertenencia/ seriación. 5. Categorización. 6. Simbolización. 7. Percepción/ inferencia 8. Integración gestáltica. Siguiendo esta secuencia estructural, el PIG ha sido aplicado de forma progresiva durante un curso escolar a 30 sujetos con diagnóstico de trastorno generalizado del desarrollo en sus diferentes variantes tipificadas. Los datos resultantes han sido controlados mediante la aplicación del Test Gestáltico Visomotor de Bender (BG), utilizado antes y después de la aplicación del programa (BG1 BG2). Los resultados comparados pretest-postest hallados en la prueba no paramétrica para dos muestras relacionadas de wilcoxon (SPSS 16.0), ofrecen un nivel de sig. asintót. (bilateral)=.000, lo cual permite concluir que las diferencias halladas en la capacidad de integración gestáltica de los estudiantes con TEA son positivamente significativas al finalizar la aplicación del programa y permite corroborar la eficacia de dicho programa educativo.