la presente obra recoge las aportaciones efectuadas por profesores del área de teoría e historia de la educación de diferentes universidades españolas en el marco de las iv jornadas de teorías e instituciones educativas contemporáneas. el eje vertebrador de las mismas fue el de los principios del currículum, abordándose desde diferentes perspectivas: histórica, filosófico-antropológica, psicológica, pedagógica y sociopolítica.