En este libro se pueden encontrar respuestas a cuestiones que tienen que ver con las preocupaciones y quehaceres de quienes hoy tienen relación con la educación (en realidad todos los ciudadanos). Este libro, además, brinda ideas frescas y propuestas alternativas para salir del túnel en el que se encuentran muchas de nuestras escuelas de secundaria... y de primaria. Pero su contenido no forma parte de una corriente que se vaya a poner de moda, puesto que requiere unir voluntades que hoy proceden de manera dispar y, en ocasiones, enfrentadas: las de quienes tienen responsabilidades de gestión, supervisión o formación en la administración educativa; después, las de los docentes que hoy se mueven entre la perplejidad, la confusión y la inercia.PrólogoPrefacio y agradecimientos1. Buenas escuelas si estuviéramos en 1965: El contexto del cambio2. El proyecto de las escuelas eficaces Halton: Historia de un proceso de cambio3. La eficacia de la escuela puede servir de pauta para su mejora4. Posibilidades y desafíos en la mejora de la escuela5. Planificación del desarrollo de la escuela: Un camino hacia el cambio6. El poder de la cultura de la escuela7. El liderazgo persuasivo8. Cambiar los conceptos de enseñanza y aprendizaje9. La necesidad de colaboraciones10. Aprendizaje para todos: Construir una comunidad de aprendizaje11. Evaluar lo que se valora12. Cambiar nuestras escuelas: Unir la eficacia y la mejora de la escuelaBibliografía