Este libro pretende acercar al lector a la Neuropsicología del aprendizaje vinculada a los modelos neurofisiológicos y socioculturales; que tienen como perspectiva la dinámica explicativa sobre los procesos cerebrales y mentales que; a la vez de transformarse; se organizan en el contexto del aprendizaje; involucrando la experiencia individual y colectiva. Los procesos diagnósticos requieren; además de las circunstanciales evaluaciones cuantitativas; la posibilidad de comprender cualitativamente el carácter del desarrollo del niño y la dinámica de su aprendizaje; que a la vez de colectivo se entiende cómo cada sujeto aprende considerando zonas de desarrollo próximo y procesos de andamiaje.