Además de posibilitar una aproximación temprana a los conocimientos numéricos. espaciales y geométricos. la educación infantil tiene un gran compromiso en posibilitar que los niños se enfrenten con una particular el quehacer matemático.Las autoras se detienen en el recitado de números (diferente del conteo. pero relevante para contar). y elaboran propuestas para enseñar el recitado. para enseñar a contar y para aproximarse al cálculo.Cuando es el turno de la geometría escolar. las orientaciones no omiten la dificultad de enseñar a niños tan pequeños conceptos que pertenecen a un espacio teórico.Los juegos de recorrido. clásicos en el jardín. son analizados pensando qué conocimientos numéricos están involucrados y qué contenidos del área se garantizan. entre otras preguntas.Finalmente. al abordar la enseñanza del espacio. hace hincapié en el problema del sentido de los conocimientos espaciales y en el sentido de su enseñanza. para luego relatar actividades que seguramente serán recreadas y aprovechadas en los diferentes contextos de trabajo.