Electrónica Analógica y Digital tiene como propósito que el alumno interprete el funcionamiento y distinga la importancia de la electrónica analógica y digital, para comprender como ambas se encuentran en diferentes aspectos de su vida cotidiana y como se pueden identificar y utilizar. Para el desarrollo de las competencias implícitas en la TAE de fundamentos de electrónica y robótica, es necesario que las estrategias de aprendizaje para el estudiante, estén diseñadas para que las actividades se basen en problemas y estudio de casos, permitiendo el desarrollo del pensamiento científico e inductivo. La mayor parte de las actividades de esta unidad están diseñadas para que se desarrollen por medio de trabajo colaborativo, facilitando con ello que los alumnos logren habilidades de comunicación, y con ello desempeñen diferentes roles durante el trabajo, fortaleciendo con ello las competencias. Es recomendable que el profesor en la primera sesión realice una inducción general, en donde dé a conocer el perfil de egreso del BGC, así como las competencias específicas y las del MCC que compete a dicha unidad de aprendizaje, además de que presente el programa y rescate las expectativas del grupo, dando a conocer los lineamientos de trabajo y los tipos de evaluación, como por ejemplo: que utilice lluvia de ideas y examen diagnóstico o cuestionario de saberes previos, para identificar los conocimientos previos del alumno, en base a los instrumentos sugeridos en el apartado de evaluación diagnostica; los reporte de prácticas, las actividades de aprendizaje, tareas y productos para la evaluación formativa, así como los instrumentos que solicitarán para la evaluación sumativa.