La globalización mundial ha sumido a las sociedades actuales en crisis de valores aplicadas a todos los ámbitos: económico, político, social, cultural, religioso y educativo. Ante este panorama los centros de enseñanza, en general, se han planteado la necesidad de educar en valores. El autor señala que para lograr este fin deben analizarse críticamente los enfoques, modelos y propuestas de la llamada educación en “valores”. Con este libro se pretende superar el planteamiento actual de la educación en valores que, ante la complejidad de nuestra época, resulta ambiguo, confuso y simplista. Se persigue modificar la educación para formar mejores personas y que éstas, a su vez, contribuyan a mejorar la sociedad. En este sentido, se estudian los enfoques dominantes, se indican sus formas concretas y se analizan los supuestos y fundamentos antropológicos y axiológicos, para evaluar sus aportes y limitaciones. Por otra parte, el autor recomienda a las instituciones educativas que se inclinen por educar la libertad de elección –toma de decisiones– de las personas, ya que considera que esta es la clave para la educación en valores. En definitiva, se invita a los docentes a que reflexionen sobre su cometido y tomen conciencia de que uno de los fines de la educación es conducir al ser humano y a la humanidad hacia una mejor adaptación al mundo y, en ese sentido, orientar sus acciones.Capítulo 1 Nuestro deseo de vivir y la tarea de humanizarnos Capítulo 2 Educar(nos) o padecer(nos). La educación como educación en valores Capítulo 3 La educación en valores: tres enfoques metodológicos Capítulo 4 Cambiar de nombre las cosas Capítulo 5 El río y el manantial Capítulo 6 El deseo de elegir bien Capítulo 7 La aventura irrepetible Capítulo 8 Razones del corazón Capítulo 9 El bien humano es una historia Capítulo 10 Vivir en el pantano: más allá de la educación en valores Capítulo 11 La receta secreta Conclusiones: La moneda está en el aire Bibliografía Índice onomástico Índice ananlítico